CrushStations

CrushStations és un joc dissenyat per entrenar la memòria de treball, una sub-habilitat de funcions executives. Treballar la memòria implica tenir present la informació i treballar mentalment amb ella (Diamond, 2013).

Els jugadors han de recordar el color i el tipus de criatures per alliberar-les i mantenir-les fora de l’abast del polp famolenc.

Com suporta això l’aprenentatge?
Les funcions executives fan referència a un conjunt de processos cognitius orientats a objectius de dalt a baix, que permeten a les persones controlar, supervisar i planificar comportaments i emocions. El model de Miyake i Friedman admet una visió d’unitat i diversitat d’EF, ja que incorpora els tres components diferenciats però relacionats de l’EF: control inhibitori, canvi de tasques i actualització (Miyake et al., 2000).

Quina és l'evidència de la investigació?
Les nostres investigacions suggereixen que CrushStations és una forma eficaç d’entrenar la memòria de treball.
L’estudi que recolzi aquesta reclamació es publicarà aviat.

Les investigacions han trobat que l'EF està relacionada amb el rendiment en alfabetització i matemàtiques, juntament amb els guanys a llarg termini en el rendiment escolar i la preparació acadèmica (Blair i Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson i Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman i Nelson, 2010) i que les disparitats en EF entre nens en edat preescolar de cases de baixos ingressos versus ingressos alts poden contribuir a la bretxa d’assoliment (Blair i Razza, 2007; Noble, McCandliss , & Farah, 2007).

Aquest joc forma part de la Smart Suite, creada pel laboratori CREATE de la Universitat de Nova York en col·laboració amb la Universitat de Califòrnia, Santa Bàrbara, i el Centre de Graduats, CUNY.

La investigació que es va informar aquí va comptar amb el suport de l'Institut de Ciències de l'Educació, del Departament d'Educació dels EUA, a través de Grant R305A150417 a la Universitat de Califòrnia, Santa Bàrbara. Les opinions expressades són les dels autors i no representen punts de vista de l’Institut ni del Departament d’Ensenyament dels Estats Units.