CrushStations

CrushStations est un jeu conçu pour entraîner la mémoire de travail, une sous-compétence des fonctions exécutives. La mémoire de travail implique de garder les informations à l'esprit et de les utiliser mentalement (Diamond, 2013).

Les joueurs doivent se souvenir de la couleur et du type de créatures pour les libérer et les tenir hors de portée du poulpe affamé.

Comment cela favorise-t-il l'apprentissage?
Les fonctions exécutives font référence à un ensemble de processus cognitifs descendants et axés sur les objectifs qui permettent aux personnes de contrôler, surveiller et planifier les comportements et les émotions. Le modèle de Miyake et Friedman prend en charge une vision d’union et de diversité du FE en ce qu’il incorpore les trois composants distincts mais liés du FE: contrôle inhibiteur, commutation de tâches et mise à jour (Miyake et al., 2000).

Quelles sont les preuves de la recherche?
Nos recherches suggèrent que CrushStations est un moyen efficace d’entraîner la mémoire de travail.
L'étude à l'appui de cette revendication sera publiée prochainement.

La recherche a montré que le EF était lié au rendement en alphabétisation et en mathématiques ainsi qu’aux gains à long terme en matière de rendement scolaire et de préparation à l’enseignement (Blair et Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson et Grimm, 2009; St Clair-Thompson et Gathercole, 2006; Gallois, Nix, Blair, Bierman et Nelson, 2010) et que les disparités de FE entre enfants d'âge préscolaire vivant dans des foyers à faible revenu et à revenu élevé pourraient contribuer à l'écart de réussite (Blair & Razza, 2007; Noble, McCandliss Et Farah, 2007).

Ce jeu fait partie de la Smart Suite, créée par le laboratoire CREATE de l’Université de New York en collaboration avec l’Université de Californie, Santa Barbara, et le Graduate Center, CUNY.

La recherche présentée ici a été financée par l’Institute of Education Sciences, département américain de l’éducation, par le biais de la subvention R305A150417 de l’Université de Californie à Santa Barbara. Les opinions exprimées sont celles des auteurs et ne représentent pas les vues de l’Institut ou du Département américain de l’éducation.