Arignar. Թամիլերեն ուսուցում, որը հետևում է դպրոցի ծրագրին
Arignar-ը պարզապես թամիլերեն սովորելու ևս մեկ հավելված չէ: Այն հատուկ ստեղծված է, որպեսզի համապատասխանի այն, ինչ երեխաները սովորում են դպրոցում: Անկախ նրանից՝ ձեր երեխան սովորում է Թամիլ Նադուի նահանգային խորհրդի դպրոցում կամ պատրաստվում է քննություններին այլուր, Arignar-ը օգնում է նրան սովորել թամիլերեն ճիշտ ձևով՝ համապատասխան ուսումնական պլանի վրա հիմնված բովանդակությամբ:
Հետևում է դպրոցական ծրագրին
1-ից 5-րդ դասարաններից և դրանից հետո Արիգնարում բոլոր դասերը հիմնված են դպրոցում ուսուցանվողի վրա: Դա կատարյալ աջակցություն է երեխաների համար վերանայելու և կիրառելու այն, ինչ նրանք սովորում են դասարանում:
Զվարճալի ուսուցում
Երեխաները չեն սիրում ձանձրալի դասեր. Ահա թե ինչու Arignar-ն օգտագործում է խաղեր և ինտերակտիվ գործողություններ՝ թամիլերենի ուսուցումը հաճելի դարձնելու համար՝ միաժամանակ հստակորեն սովորեցնելով կարդալու, գրելու և լսելու հմտությունները:
Հետևեք հմտություններին և առաջընթացին
Յուրաքանչյուր գործունեություն օգնում է բարելավել որոշակի լեզվական հմտություններ: Ծնողները և ուսուցիչները հեշտությամբ կարող են տեսնել, թե ինչպես է երեխան ապրում, որտեղ են նրանք ուժեղ և որտեղ օգնության կարիք ունեն:
Սովորեք իրենց սեփական տեմպերով
Երեխաները կարող են սովորել ցանկացած ժամանակ՝ դասից առաջ, դասից հետո կամ արձակուրդների ժամանակ: Arignar-ը խրախուսում է ինքնուրույն ուսուցումը, սակայն այն դեռևս պահպանում է կառուցվածքային և կենտրոնացած ուսումնական ծրագրի վրա:
Պարզ գործիքներ ուսուցիչների համար
Ուսուցիչները կարող են առցանց դասասենյակներ ստեղծել, առաջադրանքներ տալ, ստուգել աշակերտի առաջադիմությունը և հետադարձ կապ ուղարկել՝ բոլորը մեկ վայրից: Arignar-ը խնայում է ժամանակը և հեշտացնում է ուսուցումը:
Ինչն է առանձնահատուկ դարձնում Arignar-ը
Թեև շատ հավելվածներ սովորեցնում են թամիլերենը որպես հոբբի, Arignar-ը ստեղծվել է իրական դպրոցական ուսուցման համար: Այն համատեղում է դպրոցական ոճի բովանդակությունը ժամանակակից, գրավիչ մեթոդների հետ, որպեսզի ուսանողները վայելեն և օգտվեն յուրաքանչյուր դասից:
Թող ձեր երեխան սովորի թամիլերեն խելացի ձևով՝ Arignar-ի հետ:
Վերջին թարմացումը՝
23 հլս, 2025 թ.