Matemáticas con Grin I 4,5,6

La primera parte de esta aventura submarina donde tu peque aprenderá o repasará habilidades matemáticas mientras juega con Grin y sus amigos submarinos para niños y niñas de 4 hasta 6 años con más de 1500 ejercicios diferentes.

LOS PRIMEROS NÚMEROS Y CONTEO: Identificar los números hasta el 10 y hasta el 20 en tabla del 100, relacionar números y cantidad, trazar/escribir los números, equilibrar balanzas (sumas visuales), comparar números y cantidades, memoria, series numéricas y lógicas, medir.

GEOMETRÍA: Dibujar formas básicas, identificar figuras 2D, series lógicas con formas y colores.

DINERO: Identificar las monedas de céntimos y euro.

TIEMPO: Horas en punto, y media, y cuarto.
SUMAS Y RESTAS
Cálculo mental con 34 niveles (solo hasta el número 100) y operaciones en vertical de sumas y restas con 17 niveles llevando y sin llevar.

PROBLEMAS CON TEXTO SENCILLOS: 5 niveles para leer y responder a los problemas de sumas y restas.

Cada niño es único por eso hemos creado una aplicación llena de juegos y actividades diferentes con muchos niveles para poder adaptarlo a cada peque. Un entorno seguro para tus hijos donde poner en practica diferentes habilidades según la edad.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
- Pueden crear 3 avatares diferentes.
- Objetivo lúdico divertido: da de comer a tu alien.
- Muy completo: más de 140 actividades con cientos de ejercicios.
- De los creadores de los juegos Pipo.
- Sin publicidad de terceros.
- Con página de INFORMES para saber qué se ha trabajado.
- Con diplomas por el trabajo completado.

- Dos maneras de jugar:
POR CONCEPTOS
Simplemente elija el contenido a trabajar y verá todos los niveles repartidos en orden incremental de dificultad sobre esa tarea. Cada burbuja lleva un icono de edad como referencia.

POR EDADES
Seleccione la edad de su pequeño y en ese menú aparece contenido diverso adecuado a la edad.

Defendemos que la estimulación temprana bien entendida siempre es útil para todos y, especialmente, en niños con necesidades educativas especiales. Estimular no es “presionar”. Si una actividad no interesa, no debemos forzar.

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