Does 'What works' work? Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog

Grundschule in der digitalen Gesellschaft: Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011

ICILS 2018 #NRW: Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich

Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation: Eine empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt "Ganz In"

Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft

Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen

Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In

Digitale Medien und Schule: Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung

Lernen in Vielfalt: Chance und Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung

Schulische Lerngelegenheiten und Kompetenzentwicklung. Festschrift für Jürgen Baumert

KESS 7 – Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern an Hamburger Schulen zu Beginn der Jahrgangsstufe 7

IGLU 2006 – die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens

Schulreform durch Vernetzung. Interdisziplinäre Betrachtungen

LESELUX. Lesekompetenzen Luxemburger Schüler und Schülerinnen auf dem Prüfstand

Schulinspektion in Deutschland. Eine Zwischenbilanz aus empirischer Sicht

10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule: Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011

Digitalisierung in der schulischen Bildung: Chancen und Herausforderungen

Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive: Dokumentation zur Herbsttagung der Kommission Bildungsorganisation, -planung, -recht (KBBB)

Zur Gerechtigkeit von Schule: Theorien, Konzepte, Analysen

Lehrerbildung - Potentiale und Herausforderungen in den drei Phasen