Fabelnd denken lernen: Konturen biblischer Didaktik am Beispiel Kinderbibel

Christian Education in Tansania: Missionskatechetischer Hintergrund – werkbiographische Erschließung – vergleichender Horizont

Zwischen Märchen, Tatsachenbericht und Glaubenszeugnis: Biblische Geschichten im Religionsunterricht der Grundschule

Evangelische Schulen in Ungarn: Eine Untersuchung zu ihrem Selbstverständnis und Profil

Von der Verknüpfung eigenen Theologisierens mit der Leitung Theologischer Gespräche: Eine Grounded Theory Forschung mit hochschuldidaktischen Implikationen

›Schwierige‹ Bibeltexte im Religionsunterricht: Theoretische und empirische Elemente einer alttestamentlichen Bibeldidaktik für die Primarstufe. E-BOOK

Religionslehrplan in Deutschland (1870–2000): Gegenstand und Konstruktion des evangelischen Religionsunterrichts im religionspädagogischen Diskurs und in den amtlichen Vorgaben. E-BOOK

Adoleszenz und Computer: Von Bildungsprozessen und religiöser Valenz. E-BOOK

Diakonisches Lernen: Modelle für ein Praxislernen zwischen Schule und Diakonie. E-BOOK

Für uns gestorben: Die Heilsbedeutung des Kreuzestodes Jesu Christi aus der Sicht Jugendlicher. E-BOOK

Das Godly Play-Konzept: Die Rezeption der Montessori-Pädagogik durch Jerome W. Berryman. E-BOOK

Das Eigene finden: Eine qualitative Studie zur Religiosität Jugendlicher. E-BOOK

Die Inhalte von Kinderbibeln: Kriterien ihrer Auswahl

Das Spiel als bildungstheoretische Dimension der Religionspädagogik: . E-BOOK

Neues Gemeindepädagogisches Kompendium: . E-BOOK