Nach Foucault: Diskurs- und machtanalytische Perspektiven der Pädagogik
Ludwig Pongratz · Michael Wimmer · Wolfgang Nieke · Jan Masschelein
Mar 2013 · Springer-Verlag
Ebook
221
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About this ebook
Auch zwei Jahrzehnte nach seinem Tod hat Michel Foucault nichts von seiner inspirierenden und irritierenden Wirkung verloren. Zwar tat sich die Pädagogik zunächst schwer mit der Rezeption seiner diskurs- und machtanalytischen Studien. Inzwischen aber ist an die Stelle anfänglicher Abwehr eine wachsende Resonanz in erziehungs- und bildungsphilosophischen Untersuchungen getreten.
Foucaults eigener Intention folgend verlieren sich die hier versammelten Beiträge nicht in interpretativen Spitzfindigkeiten über das »richtige« Foucault-Verständnis, sondern knüpfen an unterschiedliche Studien Foucaults an, um den Verstrickungen von Wissen und Macht, Subjektivierung und Bildung, Erziehung und Gouvernementalität auf die Spur zu kommen.
Foucaults eigener Intention folgend verlieren sich die hier versammelten Beiträge nicht in interpretativen Spitzfindigkeiten über das »richtige« Foucault-Verständnis, sondern knüpfen an unterschiedliche Studien Foucaults an, um den Verstrickungen von Wissen und Macht, Subjektivierung und Bildung, Erziehung und Gouvernementalität auf die Spur zu kommen.
About the author
Professor Dr. Ludwig A. Pongratz lehrt Allgemeine Pädagogik an der
Technischen Universität Darmstadt.
Professor Dr. Michael Wimmer lehrt Systematische Erziehungswissenschaft an
der Universität Hamburg.
Professor Dr. Wolfgang Nieke lehrt Allgemeine Pädagogik an der Universität
Rostock.
Professor Dr. Jan Masschelein lehrt Philosophie der Erziehung an der
Katholischen Univesität Leuven in Belgien.
Technischen Universität Darmstadt.
Professor Dr. Michael Wimmer lehrt Systematische Erziehungswissenschaft an
der Universität Hamburg.
Professor Dr. Wolfgang Nieke lehrt Allgemeine Pädagogik an der Universität
Rostock.
Professor Dr. Jan Masschelein lehrt Philosophie der Erziehung an der
Katholischen Univesität Leuven in Belgien.
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