Arbeitsaufgabenbezug in der beruflichen Didaktik der Sozialpädagogik: Neue Ansätze für das Lehren und Lernen

Kompetenzorientierte Führungskräfteentwicklung: Der Lernfeldansatz in der Weiterbildung im produzierenden Gewerbe

Formale Unterqualifikation in der Pflege: Bildungs- und Berufswege im Fokus

Früherkennung des Qualifikationsbedarfs in der Berufsbildung

Arbeitsprozessorientierte Lernsituationen und Curriculumentwicklung in der Berufsschule: Didaktisches Konzept für die Bildungsgangarbeit mit dem Lernfeldansatz

Informelles Lernen im Berufsalltag: Bedeutung, Potenzial und Grenzen in der Kreislauf- und Abfallwirtschaft

LernWerk: Lernen im Prozess der Arbeit am Beispiel der Automobilindustrie

Arbeits- und Lernaufgaben für die Weiterbildung: Eine Lernform für das Lernen im Prozess der Arbeit

Individuelle Weiterbildungsstrategien: Zum Lernen von Professionellen in Unternehmen

Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung: Lerntypen und Bedingungen

Das Konzept der Region in der beruflichen Bildung: Theoretische und empirische Befunde eine Untersuchung regionaler Aspekte in der beruflichen Erstausbildung

Betrieblicher Einsatz von Absolventen zweijähriger Ausbildungsberufe: Eine empirische Untersuchung des Ausbildungsberufes Kfz-Servicemechaniker/in

Kollegiale Beratungsformen: Genese, Konzepte und Entwicklung

Krisensymptom Übergangssystem: Die nachlassende soziale Inklusionsfähigkeit beruflicher Bildung

Berufliche Identität als Dimension beruflicher Kompetenz: Entwicklungsverlauf und Einflussfaktoren in der Gesundheits- und Krankenpflege

Neue Qualifizierungsansätze für die berufliche Bildung: Konzepte für niedrigschwellige Qualifizierung am Beispiel Hauswirtschaft

Vorberufliche Bildung in Deutschland, Frankreich und Großbritannien: Eine internationale vergleichende Fallstudie zur curricularen Ausformung in Theorie und Praxis

Berufsideal und moderner Arbeitsmarkt: Die Modernisierung des Arbeitsmarktes und ihre Konsequenzen für d. berufsförmige Erwerbstätigkeit

Betriebspraktika als Element kompetenzorientierter Lehrerausbildung: Hochschuldidaktisches Konzept für den Studiengang Höheres Lehramt an Gymnasien für Chemie und Physik

Zur sozialen Praxis der Berufsbildungspolitik: Theoretische Schlüsse aus der Rekonstruktion der Entwicklung des Deutschen Qualifikationsrahmens