Förderung persönlicher Potenziale in der Erwachsenenbildung: eine Erfahrungsreflexion des Self-Effectiveness-Trainings (SET)

Bildung in Protestbewegungen: Empirische Phasentypiken und normativitäts- und bildungstheoretische Reflexionen

Einschulungsfeiern in China und Deutschland: exemplarische Bildinterpretationen mit der dokumentarischen Methode

Schauspielerinnen: die Suche nach weiblicher Identität

Bildung und Lernen im biographischen Kontext: Empirische Typisierungen und praxeologische Reflexionen

Externe Demokratieförderung: die Demokratieförderung der EU am Beispiel Westafrika

Old Habits Die Hard: Charakterbildung und Habitus oder die Möglichkeiten reflexiver Erziehung

Lernen und Biographie: Theoretische Überlegungen und Empirische Rekonstruktionen Von Lernorientierungen in der Lebensgeschichte Von Parteipolitisch Engagierten Menschen

Die Unternehmerische Selbstständigkeit: Annahmen, Fremd- und Selbstbilder

Das Aufkommen alternativer Bestattungsformen als Ausdruck transkultureller Lebenswelten

"Brautschau" auf Russisch-Jüdisch-Deutsch: Ein- Und Ausgrenzungsprozesse des Netzwerks russisch(sprachig)er Juden in Deutschland

Chancen für Bildungskarrieren: Flüchtlingskinder in Deutschland. Kritische Analyse am Fallbeispiel Berlin

Feindbild Islam: Thesen gegen den Hass

Welche Relevanz hat Berufsberatung für Jugendliche in Entwicklungsländern?: Eine explorative Studie in Nepal

Mimetische Prozesse und Performativität im Tanzunterricht: Eine Interview- und Videoanalyse zum Umgang mit Fehlern bei der Wissensvermittlung und -aneignung

Inside IS - 10 Tage im 'Islamischen Staat'

Nachhaltigkeitsbewusstsein bei Jugendlichen in internationalen Perspektiven: Eine rekonstruktive Typenbildung in Indien und Ghana

Bildungsprozesse in pädagogischen Begegnungsräumen: Irritationen als Bildungspotential im Rahmen der Organisation von interkulturellen Tandems

Aufstand in den Banlieues: der Versuch einer Verbindung von Diskursanalyse und dokumentarischer Methode

Habitus und Distinktion in Peergroups: ein Beitrag zur rekonstruktiven Schul- und Jugendkulturforschung