Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert: Lerner · Methoden · Herausforderungen

Thomas Tinnefeld

Dis 2018 · Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF) / Saarbrücken Series on Linguistics and Language Methodology (SSLLM) / Documents sarrebruckois de linguistique et de didactique des langues étrangères (DSLDL) Aklat 8 · htw saar

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Der vorliegende Band behandelt den Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert und seine drei zentralen Bereichen – Lerner, Methoden und Herausforderungen.Die an die heutigen Lerner gestellten Anforderungen sind ungleich komplexer, als dies zu früheren Zeiten der Fall war. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, ob die heutigen Lerner – obwohl sie sehr viel mündiger und auch selbständiger sind als früher – diese hoch gesteckten Erwartungen in Zukunft werden erfüllen können. Mit den heutzutage verwendeten Methoden, die ebenfalls ungleich fortschrittlicher sind als zu früheren Zeiten, wird versucht, die Lücke zwischen erfolgreicher Kommunikation in all ihrer Komplexität auf der einen und oft nicht vorhandener sprachlicher Korrektheit auf der anderen Seite zu schließen. Diese Methoden sind durch hohe Professionalität gekennzeichnet und unterstützen die Lerner dabei, sich mit Blick auf ihren eigenen Fremdsprachenerwerb weiterzuentwickeln. Wichtigen Herausforderungen sieht sich der Fremdsprachenunterricht in seinem weiteren Streben nach mehr Effizienz und verbesserter Zielorientierung gegenüber. Diese und ähnliche Zusammenhänge werden in dem vorliegenden Band in der Absicht untersucht, den Fremdsprachenunterricht mit Blick auf die Zukunft noch attraktiver und erfolgreicher zu gestalten als bisher.

Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)

Herausgeber der Reihe: Prof. Dr. Thomas Tinnefeld

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Herausgeber

Prof. Dr. phil Thomas Tinnefeld hat eine W3-Professur für das Fach Angewandte Sprachen an der Hochschule für Technik und Wirtschaft inne. Seine Forschungsschwerpunkte sind Fachsprachenforschung, Schreibforschung. Grammatikographie sowie Fremdsprachendidaktik und Prüfungsdidaktik. Er ist Herausgeber des Journal of Linguistics and Language Teaching.

Unter Mitarbeit von:

Prof. Dr. phil. Katja Lochtman lehrt seit dem Jahre 2006 Deutsche Sprachwissenschaft und Fachdidaktik des Deutschen als Fremdsprache an der Vrije Universiteit Brussel und der Université Libre de Bruxelles. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Varietätenlinguistik, Fremdsprachenforschung und Mehrsprachigkeitsdidaktik.

Prof. Dr. phil. habil. Heinz-Helmut Lüger lehrte bis zum Jahre 2011 Linguistik und Didaktik des Französischen an der Universität Koblenz-Landau und ist auch weiterhin wissenschaftlich aktiv. Seine Hauptarbeitsgebiete sind Text- und Medienlinguistik, Phraseologie, Gesprächsanalyse und Frankreichforschung.

Prof. Dr. phil. Nadine Rentel lehrt das Fach Romanische Sprachen (Schwerpunkt Wirtschaftsfranzösisch) an der Westsächsischen Hochschule Zwickau. Ihre Forschungsinteressen liegen in den Bereichen der Kommunikation im virtuellen Raum sowie des romanisch-deutschen und innerromanischen Sprachvergleichs.

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