Philosophie und Bildung

Philosophisch leben - Leben der Philosophen: Impulse von Platon bis Foucault

Objektiver Geist und Ontologie der Sprache: Nicolai Hartmann und Hans-Georg Gadamer

Gesellschaftlicher Dialog im Klassenzimmer: didaktische Implikationen interkultureller Hermeneutik im Fach Praktische Philosophie

Philosophiedidaktik und empirische Bildungsforschung: Möglichkeiten und Grenzen

Beim Denken gehen, beim Gehen denken: die peripatetische Unterrichtsmethode

Was heißt: sich an der Wissenschaft orientieren?: Untersuchungen zu einer lebensweltlich-wissenschaftsbasierten Philosophiedidaktik am Beispiel des Themas "Wissenschaft, Esoterik und Pseudowissenschaft"

Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht

Methodik des Philosophierens mit Filmen: Mediumadäquate, fachspezifische und situative Filmarbeit im Philosophieunterricht

Textverstehen im Philosophie- und Ethikunterricht der gymnasialen Oberstufe: Eine fachdidaktische Studie

Autobiographisches Philosophieren in Schule und Hochschule

Über das Staunen

Textverstehen als Erlebnis: Ein phänomenologisch-hermeneutisches Strukturmodell des Textverstehens und seine philosophiedidaktischen Konsequenzen

Computerspielbasierte philosophische Gedankenexperimente: Eine empirische Untersuchung diskursiver Prozesse

Existenz ohne Glück: Kritisch-komplementäre Perspektiven für die Glücksbildung im Anschluss an das existenz-orientierte Denken bei Schopenhauer und Jaspers